Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində yoxlamalar olduqca yaygındır. Şəhər və ya rayon təhsil komitəsi bütün iş sahələrini yoxladıqda frontal ola bilərlər. Tematik yoxlamalar da tez-tez olur. Hər mövzuda ola bilərlər. Hər belə yoxlama akt tərtib etməklə başa çatır.
Zəruri
- - yoxlama planı;
- - uşaq bağçası tərbiyəsi proqramı;
- - bu mövzuda uşaqlarla iş metodikası:
- - uşaqların sağlamlıq vəziyyəti haqqında məlumatlar;
- - tərbiyəçilərin işi üçün uzunmüddətli və təqvim planları;
- - uşaq bağçasının ümumi iş planı:
- - məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin personalı və rəhbərliyi üzrə məlumatlar:
- - əvvəlki yoxlamaların aktları;
- - bu mövzuda uşaqların diaqnostikasına dair məlumatlar;
- - məktəbəqədər təhsil müəssisəsi haqqında məlumatlar;
- - çek zamanı müşahidələriniz barədə qeydlər;
- - mətn redaktoru olan bir kompüter.
Təlimat
Addım 1
Sənədin adı. Buna "Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin filan istiqamətdə tematik yoxlama aktı" deyilir. İcmalın kim tərəfindən aparıldığını, tarixini və mövzusunu göstərin.
Addım 2
Hər hansı bir hərəkətin birinci hissəsi bütün çeklər üçün eynidır. İçində uşaq bağçası haqqında ümumi məlumatları göstərin. Bu onun adı, nömrəsi, növü, poçt ünvanı, şöbəyə mənsubiyyəti, iş saatları (gecə-gündüz, 12 saat, qısamüddətli qalma və s.) Plana əsasən uşaq bağçasında neçə uşaq olmalıdır, həqiqətən neçə nəfər var, qrup sayını, aralarında ixtisaslaşmış olanların olub olmadığını, hansını və neçə nəfər olduğunu yazın. Siyahıdakı yoxladığınız qrupdakı uşaqların sayını və yoxlama günü neçə nəfərin olduğunu göstərin.
Addım 3
Eyni hissədə heyət haqqında məlumat verin. Rəhbər və metodistin təhsil səviyyəsini, inzibati və pedaqoji təcrübəsini, təhsil işçilərinin sayını, hazırlıq səviyyəsini, ixtisaslarını harada və necə inkişaf etdirdiklərini göstərin. Testin keçirildiyi qrupların müəllimlərinin ixtisasları barədə ayrıca danışın. Test musiqi təhsili və ya motor bacarıqlarının inkişafı ilə bağlıdırsa, bir musiqi və ya bədən tərbiyəsi lideri olub olmadığını və hansı xüsusiyyətlərə sahib olduqlarını yazın.
Addım 4
Tematik icmalın məqsədlərini təsvir edin. Əvvəlki yoxlamalar aktlarının əsas müddəalarını qısaca qeyd edin. Bunlar, məsələn, aşkar edilmiş çatışmazlıqlar ola bilər və aradan qaldırılması üçün müəyyən bir vaxt verilmişdir. İşin nəticələrinə, məsələn, yeni bir proqrama dair bir çek ola bilər. Bunu da qeyd etmək lazımdır. Keçmiş yoxlamalarla müqayisədə hansı dəyişiklikləri müşahidə etdiyinizi bizə deyin. Plan və yoxlama metodları haqqında daha ətraflı məlumat verin. Müşahidələrin, müsahibələrin və diaqnostikanın tarixləri nədir? Nəticələrini yazın.
Addım 5
Uşaqların ehtiyac duyduğunuz istiqamətdə inkişaf səviyyəsindən danışın. Onların bilik, bacarıq və bacarıqlarını və Uşaq bağçası Proqramına uyğunluğunu qeyd edin. Bu qrupun yaş xüsusiyyətlərinə uyğun olaraq uşaqların fəaliyyətini xarakterizə edək. Bu sahədə işin uşaqların ümumi davranış tərzinə nə qədər təsir etdiyini göstərin. Nitqin inkişafı üzrə işi yoxlayarkən ünsiyyət səviyyəsini, səsli nitq mədəniyyətini, qrammatik quruluşunu, aktiv və passiv söz ehtiyatını qeyd edin. Tapşırığınız mədəni və gigiyenik bacarıqların formalaşmasını yoxlamaqdırsa, müəllimlərin onlara xatırlatmaması halında uşaqların sərbəst geyinmələri, bıçaq bıçaqlarını istifadə etmələri, özlərini təmizləmələri barədə bizə məlumat verin.
Addım 6
Müəllimlərin iş metodikasından danışın. Son üç ay üçün cədvəli təxmin edin. Planlaşdırmanın Uşaq Bağçası Proqramına uyğunluğuna diqqət yetirin. Planın uşaqlar üçün çətin olan bacarıq və bacarıqları necə əks etdirdiyini, inkişafına hansı diqqət göstərildiyini bizə deyin. Proqramın bu sahədəki əsas vəzifələrinin gündəlik işdə əks olunduğunu göstərin.
Addım 7
Dərslərin planlaşdırılmasına xüsusi nəzər yetirin. Aktda onların sayının proqram tələblərinə uyğun olub-olmaması göstərilməlidir. Quruluş, testinizin mövzusunun birləşmiş dərslərin məzmununa necə əks olunduğunu izah edin. Müəllimlərin dərs planlarını yazma tələblərinə nə dərəcədə əməl etdiyinə diqqət yetirin. Başlıq, tapşırıqlar, nümayiş və paylama materialı, kurs və metodik texnika göstərilməlidir. Oyunlarda və pulsuz fəaliyyətlərdə bu sahədə işlərin planlaşdırılması barədə bizə məlumat verin. Planlaşdırmaya, onun yeniliyinə və aktuallığına ümumi qiymət verərək nəticə çıxarın. Tövsiyələrinizi verin. Nə düzəlişə ehtiyac olduğunu və ən yaxşı təcrübə kimi yayılması üçün nəyin tövsiyə olunduğunu göstərə bilərlər.
Addım 8
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin iş şəraitini təsvir edin. Bu bölmə qrup otaqlarında və ərazidə gigiyena tələblərinə uyğunluq, salonların, ixtisaslaşdırılmış ofislərin mövcudluğu, işıqlandırma, havalandırma rejimi barədə məlumatları əhatə edir. Burada, bu sahədə işləmək üçün oyunların və təlimatların olub olmadığını göstərin. Sinifdə istifadə üçün tədris otağında hansı köməkçi vasitələrin olduğunu və uşaqların sərbəst fəaliyyəti üçün qrupda nələrin olduğunu qeyd edin. Uşaqlarda orqanların vəziyyəti barədə yoxlama mövzusunda işləmək üçün vacib olan tibbi məlumatlar verin. Uşaqların bir oftalmoloq, otorinolaringolog, cərrah və ya pediatr tərəfindən nə qədər görüldüyünə və valideyn məsləhətləri verib-vermədiklərinə diqqət yetirin.
Addım 9
Bir uşaq təhsil müəssisəsinin metodik kabinetinin sizi maraqlandıran bir mövzuda müəllimlərin işi üçün nələri olduğunu bizə deyin. Kitabxanadakı ədəbiyyatın təxmini miqdarını, öz metodik inkişaflarınızın olub-olmadığını göstərin. Uşaq bağçasında əyani vəsaitlərin olub olmadığını, onların necə sistemləşdirildiyini, müasir tələblərə nə dərəcədə uyğun olduğunu və istifadəsi üçün əlverişli olub olmadığını bizə deyin. Mövzu üzərində işin müəllimlər üçün məlumat lövhələrində əks olunduğuna diqqət yetirin.
Addım 10
Tərbiyəçilərlə aparılan metodiki işə qiymət verin. Mövzunun məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin ümumi planında necə əks olunduğuna diqqət yetirin. Metodik işin formaları, məsləhətləşmələr, mühazirələr, seminarlar keçiriləcəyi, müəllimlərin kurslarda ixtisaslarını artırmaq imkanının olub-olmaması və s. Haqqında ümumi məlumat verin. Tövsiyələrinizi verin.
