Məktəbəqədər Uşaqların Pedaqoji Təsviri Necə Yazılır

Mündəricat:

Məktəbəqədər Uşaqların Pedaqoji Təsviri Necə Yazılır
Məktəbəqədər Uşaqların Pedaqoji Təsviri Necə Yazılır
Anonim

Müxtəlif pedaqoji komissiyalar üçün, ümumiyyətlə, məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin müəllimi tərəfindən tərtib olunduğu və ya iştirak etdiyi məktəbəqədər bir uşağın xüsusiyyətləri tələb olunur. Bu xüsusiyyətdə nə yazılmalı və yazmağın standartları nədir?

Məktəbəqədər uşaqların pedaqoji təsviri necə yazılır
Məktəbəqədər uşaqların pedaqoji təsviri necə yazılır

Təlimat

Addım 1

Mümkün qədər tam bir təsvir edin, ancaq emosional olaraq ifadəli bir məna verən sözlərlə qarışmayın. Eyni zamanda, uşağı xarakterizə etmək və həmyaşıdları və böyüklər ilə qarşılıqlı əlaqəli vəziyyətlərini təsvir etmək üçün lazımsız təfərrüatlardan və məlumatların çoxluğundan qaçınmağa çalışın. Tibbi (məsələn, hiperaktiv) və ya psixoloji (aqressiv, passiv) anlayışları öz təcrübələrinizlə əvəz etməyin.

Addım 2

Başlanğıcda məktəbəqədər uşağın tam adının xüsusiyyətlərini, doğum tarixini, məktəbəqədər təhsil müəssisənizin nömrəsini, qrupunu və uşağın bağçada qalma müddətini göstərin. Uşaq başqa bir məktəbəqədər təhsil müəssisəsindən sizə köçürüldüsə, köçürülmə səbəbini göstərin (məsələn, ailənin köçməsi ilə əlaqəli və s.).

Addım 3

Uşağın qrupa nə qədər uyğunlaşdığını, yaşıdları ilə, böyüklərlə necə qarşılıqlı əlaqədə olduğunu yazın. Uyğunlaşma səviyyəsini qiymətləndirin və məktəbəqədər uşağın oyun fəaliyyətinin xüsusiyyətlərini təsvir edin.

Addım 4

Əsas öyrənmə çətinliklərini (və ya çatışmazlığını) vurğulayın. İdrak, yaddaş, düşüncə, diqqət və incə motor bacarıqlarının səviyyəsini qiymətləndirin. Uşağınızın yaddaş problemi varsa, onları təsvir edin. Yaddaşını yaxşılaşdırmaq, diqqəti cəmləşdirmək (qeyri-sabitdirsə), dünyanın mürəkkəb qavrayışı ilə problemləri həll etmək üçün istifadə etdiyiniz öyrənmə fəaliyyətlərinə xüsusi diqqət yetirin (varsa). Bu problemlərin həllində hansı nəticələr əldə etdiyinizi göstərin.

Addım 5

Bir məktəbəqədər uşağın ünsiyyətdə yaşadığı əsas çətinliklərə diqqət yetirin (və ya çatışmazlığı). Nitq inkişaf səviyyəsini, sosial və gündəlik bacarıqları, zaman və məkanda yönümlüyü, siniflərə münasibətini, fəaliyyət tempini qiymətləndirin.

Addım 6

Sağlamlıq vəziyyətinin xüsusiyyətlərini göstərin. Sakit saatlarda pis yatırsa və ya pis yeyirsə, bunun mümkün səbəblərini göstərin. Uşaq tez-tez xəstələnirsə, kəskin və ya xroniki bir xəstəlikdən əziyyət çəkdiyini göstərin.

Addım 7

Uşaqda əlavə inkişaf xüsusiyyətləri varsa, bu barədə yazın, ümumiyyətlə necə təzahür etdiklərinə bir nümunə verin.

Addım 8

Təsviri imzalayın və məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin rəhbəri ilə təsdiq edin.

Tövsiyə: