Təqvim-tematik iş planlaşdırması məqsəd və vəzifələri sistemli və planlı şəkildə həyata keçirməyə imkan verir. Fəaliyyətlərin bu cür planlaşdırılması mövsümləri nəzərə alır, onları məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin ümumi təhsil proqramı tərəfindən təklif olunan məlumat blokları ilə əlaqələndirir.
Təlimat
Addım 1
Təqvim-tematik iş planlaşdırma həyata keçirmək üçün, ilk növbədə, təklif olunan materialı bloklara ayırmaq lazımdır. Bu vəziyyətdə uşaqların yükünü (gündə, həftədə siniflərin sayı) nəzərə almaq lazımdır.
Addım 2
Bir plan tərtib edərkən ən yaxşısı dərslərin mövzularını ilin vaxtına, təqvim tətillərinə, tarixlərinə bağlamaqdır. Beləliklə sistemdəki uşaqlara məlumat veriləcək, buna görə də məlumat daha uğurla mənimsəniləcəkdir. Bundan əlavə, bu şəkildə uşaqlar fəsillərin dəyişmə qaydasını, təqvim tarixlərini daha tez xatırlayacaqlar. Məsələn, yeni tədris ilinə sentyabr ayında başlayaraq, payız mövzusunu sinif boyu təqdim etmək istəyə bilərsiniz. Danışıq inkişafında uşaqların lüğəti zənginləşdiriləcək və aktivləşdiriləcəkdir. Əl sənətləri dərslərində uşaqlar vizual bacarıq və bacarıqları inkişaf etdirəcək, təbii materiallardan, tətbiqetmələrdən, rəsmlərdən sənətkarlıq edəcəklər. Bədən tərbiyəsi dərslərində payız mövzusu ilə əlaqəli bədii bir söz də istifadə edə bilərsiniz.
Addım 3
Bir qrup uşaqla işləyən bütün mütəxəssislərin (tərbiyəçilər, danışma terapevti, sənət müəllimi, bədən tərbiyəsi təlimatçısı və s.) Qarşılıqlı əlaqə planı hazırlaması çox vacibdir. Bu, hər sessiyada uşaqlara verilən məlumatları nəzərə almağa imkan verəcəkdir.
Addım 4
Tədris ilinin sonunda planın icrasının təhlili aparılmalıdır. Aydınlıq üçün bütün nəticələr diaqram, qrafik şəklində təqdim edilə bilər. Təhlil işdəki çatışmazlıqları görməyə kömək edəcək, həmçinin növbəti tədris ili üçün plan tərtib edərkən nəzərə alınacaqdır.
