Bəzən axmaq bir sual vermək qorxunc olur. Ancaq müasir və maraqlı peşələr haqqında daha çox bilmək istəyirəm. Buna görə məktəb müəllimi üçün aktual suallar seçimi tərtib edildi. Valideynlərdən, məktəblilərdən və təcrübəsiz müəllimlərdən gələn cavablar "məktəb müəllimi" peşəsinin nüanslarını anlamağa kömək edəcəkdir.
Vahid Dövlət İmtahanı - Şər?
Bu çətin bir sualdır. Çünki Vahid Dövlət İmtahanı bir tərəfdən əyalətlərdən gələnlərin bəzi paytaxt universitetlərinə girməsi üçün yaxşı bir fürsətdir. Prinsipcə, bu yaxşı bir fikirdir, lakin müxtəlif yollarla həyata keçirilmişdir. Bunu necə qəbul etdiyimizdə də bir problem var. Bir çox uşaq İSTİFADƏ onların gələcək həyatlarını tənzimləmək üçün yeganə şansları olduğuna inanır. Qarşıdakı 4 saat ərzində taleyinin həll olunacağına inanan əllərini sıxaraq qorxuya düşmüş məzunları dəfələrlə gördükdə imtahanın təhlükələri barədə düşünürsən. Əlbətdə ki, cəmiyyətdə formalaşan bu düşüncə uşaqlarda iz buraxır. Buna görə, ilk növbədə məzunların valideynləri istirahət etməlidirlər, sonra imtahanlar daha asan və daha yaxşı olacaqdır.
Davamlı əla tələbədən aldadarsan, özün əla tələbə olacaqsan?
Nəzəri olaraq düşüncəli bir şəkildə etsəniz, bir şey öyrənə bilərsiniz. Hətta belə bir nəzarət forması var, buna "nəzarət aldatması" deyilir. Ancaq burada daha çox orfoqrafiya sayıqlığının, diqqətin formalaşması ilə bağlıdır. Və daha ciddi şeylərin kopyalanması lazım olan lisey və liseydən danışırıqsa, tələbənin töhfəsi kopyalanan material haqqında düşünməkdə daha ciddi olmalıdır.
İlin son rübündə 2-dən 5-ə qədər necə düzəldilir?
Birincisi, onu buraxmamaq daha yaxşıdır. Söhbət uşaqların tərbiyəsindən gedirsə, onda uşağın hər hansı bir qiymətləndirməsi yalnız onun biliklərinin göstəricisi deyil, müəllimin işinin göstəricisidir. Buna görə də, ciddi problemləri olan uşaqlardan danışmırıqsa, sadəcə adi bir uşağı nəzərdə tuturuqsa, "öyrədilməz uşaq" anlayışı mövcud deyil. Və ümumiyyətlə, müəllimin vəzifəsi ən azı bir qiymət verməkdir. Övladının imkanlarını kifayət qədər qiymətləndirən bir çox valideyn bunu başa düşür. Bu baxımdan ildə iki dəfə olan bir məktəbli olduqca qəribə bir fenomendir. Çünki hər hansı bir müəllim, uşağın belə bir vəziyyəti qiymətlərlə düzəltmək istəyini görərək yalnız xoşbəxt olacaq və görüşə gedəcəkdir.
Müəllim dəhlizdəki fasilədən necə xilas ola bilər?
Divar boyunca dayanmalısınız. Sual, bir adamın uşaqlardan qorxduğu kimi formalaşır. Lazım deyil, uşaqların tətildə qışqırması, bir şey oynaması tamamilə normaldır. Əlbətdə ki, bunlar travmatik oyunlar deyilsə.
Ən diqqət çəkməyən fırıldaqçı vərəqləri hansılardır?
Sac hiyləgərlikdən yox, onları istifadə etmək üçün virtuoz qabiliyyətdən gedir. Çünki, məsələn, telefonunuzdan fırıldaq edə bilərsiniz, ancaq müəllim fərq edə bilməz. Müəllimin bir şey görməməsi bir illüziya olsa da. Müəllim fırıldaqçı görmək əzmindədirsə, gözlərinin xarakterik enməsi ilə onu asanlıqla hesablaya bilər. Beləliklə, söhbət hilekarlığı növündən deyil, hilekar təbəqənin bacarığından gedir.
Müəllim özü sualın cavabını bilmirsə necə olacaq?
Dürüst olmaq üçün. Çünki hər şeyi bilmək, bir şeyi bilməmək mümkün deyil - bu tamamilə normaldır. İnsan dürüstcə etiraf etdikdə, daha çox güvən yaradır, içində bir canlı hiss edirlər. Həm də şagirdlərin özləri belə bir müəllimlə səhv etməkdən çəkinmirlər - yəni düşüncələrinin doğruluğundan əmin olmasalar da cavab verməyə, düşünməyə çalışırlar. Bir səhv üçün dörd qoymamaq daha yaxşıdır, çünki bir insanın hər zaman səhv etmək haqqı olmalıdır. Bu şəkildə balanslı bir şəxsiyyət yetişdirilir.
Qısa bir təkrarlama və rehebniklər yaxşıdır?
Bunun mənası yoxdur. Bu, ağılsızca fırıldaqçılıqla eynidir. Reşebniklərdən yalnız çek kimi istifadə etmək məsləhətdir. Həddindən artıq vəziyyətdə qısa bir şəkildə yenidən izah etməyə icazə verilir. Xüsusilə orta məktəbdə, "Sakit Don" un 4 cild olduğu və onu öyrənmək üçün 5 dərs olduğu zaman və məsələn Vahid Dövlət İmtahanının burnunda.
Müəllim üçün nə üçün zəng?
Vəziyyəti idarə etmək istəyindən irəli gəlirdi. Əslində hər kəs üçün bir zəng.
Valideynlər görüşü əyləncəlidir?
Yeni bir trend başladı - valideyn görüşləri keçirməmək. Fərdi məsələləri şəxsən həll etməyə çalışmaq lazımdır, müəyyən bir uşağın bütün sinifdə irəliləməsi problemlərini həll etmək etik deyil. Müasir dünyada bir çox ünsiyyət yolu var, maraqlanan valideynlər müəllimə özləri yazırlar və ya zəng edirlər.
Ani nəzarət ölüm hökmüdürmü?
Bəli, müəllim üçün, çünki o zaman bütün bunlar yoxlanılmalıdır. Bunu etmək olmaz, əslində bu, bütün normaların pozulmasıdır. Əvvəlcədən təsdiqlənmiş bir test cədvəli var, buna görə özbaşına qərar verən müəllimdə problem ola bilər.
Məktəb müəllimi olmaq üçün harada oxumaq lazımdır?
Müəllimin peşəkar standartı deyilən bir sənəd var. Təhsil tələbləri daxil olmaqla bütün tələbləri, səriştələri izah edir. Ya ali, ya da orta pedaqoji təhsili olmalıdır. İkincil, ibtidai sinif müəllimi olaraq işləyə biləcəyiniz deməkdir. Və ya "Pedaqogika" istiqamətində sonrakı təhsili ilə tədris olunan fənn üzrə ali təhsil olmalıdır. Ancaq ən uğurlu müəllimlərin pedaqoji universitetlərdən gəlmədiyi barədə bir fikir var.
Bir məktəb müəllimi nə qədər qazana bilər?
Rusiyada bu çox fərqlidir. Təhsil Departamenti aşağı səviyyəni - 68.000 rubl (Moskva) - vergidən əvvəl, yəni 60.000 rubl təyin etdi. Bu, tam iş gününə, yəni həftədə minimum 18 dərsə tabedir. Və sonra bu, müəllimin yerinə yetirdiyi yükdən, əlavə funksiyalardan asılıdır.
Məktəb müəlliminin karyera artımı nədir?
Bu, hədəfin nə olmasından asılıdır. Ömür boyu müəllimlər üçün işləyə bilərsiniz, onda böyümə karyera deyil, şəxsi olacaq. İdarəetməyə gedib baş müəllim, direktor ola bilər, üçüncü tərəf təşkilatlara - Təhsilin Keyfiyyət Mərkəzi, Təhsil şöbəsinə gedə bilərsiniz.
Peşə haqqında nəyi bəyənə bilərsən?
Sinifə bir şey izah etdiyiniz hiss və hər kəs maraqla izləyir. Və sonra dərslərdən sonra qalarlar və suallar verərlər, onda bir hiss var - "boş yerə deyil".
Aspirant məktəb müəllimlərinə məsləhət
Dərsə gələn insanlara hörmət edin, özünüzü heç vaxt onlardan üstün tutmayın. Birinin axmaq, birinin ağıllı olduğunu düşünməyin: hər uşaqda bir şəxsiyyət görməlisiniz.
