Peşə seçərkən səhv etməmək, səhv təhsil müəssisəsində dəyərli təhsil illərini itirməmək üçün peşə yönümünüzü əvvəlcədən müəyyənləşdirmək lazımdır. Valideynlər və müəllimlər bu məsələdə köməkçi ola bilər, dərhal uşağı onun üçün maraqlı və əyləncəli fəaliyyətlərə yönəldə bilərlər. Yeniyetmənin özü şəxsiyyətinin xüsusiyyətlərini öyrənərək gələcək üçün peşəni təyin edə bilər.
Təlimat
Addım 1
Gələcək peşənizi artıq məktəbəqədər uşaqlıqda təyin edə bilərsiniz. Gənc uşaqların həkim, müəllim və tərbiyəçi olmaq istədiklərinə inanılır. Ancaq bunlar uşağın tanış olduğu peşələrdir: insanların necə işlədiyini görür və yerində özünü təsəvvür edir. Körpənin hansı oyunlarda oynadığını, nəyi bacardığını və nədən zövq aldığını daha yaxından araşdırmalısınız. Xüsusi qabiliyyətlər belə formalaşır. Misal üçün, - yaşıdlarından daha əvvəl oxumağa və ya rəsm çəkməyə, şeir və ya musiqi bəstələməyə, yemək bişirməyə və gəlinciklər üçün yeni geyimlər tapmağa başlayır;
- cisimlərə, hadisələrə və hadisələrə böyük maraq göstərir: ulduzlar və ya bitkilər, xəstəliklər və ya həşəratlar haqqında soruşur;
- tədqiqat obyekti ilə sınaqdan keçirməyə çalışır: cihazları sökür, boyaları qarışdırır, materialların gücünü müqayisə edir və s.;
- bəzən tapşırığı o qədər dərindən cəmləşdirir ki, hər şeyi unudur;
- maraqlandığı obyektə toxunarsa, çox sayda məlumatı asanlıqla qavrayır və saxlayır; digər uşaqlardan daha güclü xatırlayır və bu barədə daha ətraflı danışır.
Addım 2
Müəyyən bir peşəyə meyli müəyyənləşdirmək üçün anketlər və testlər yalnız məktəblilərlə aparılır. Tədqiqat aşağıdakı sahələrdə aparılır:
- uşaqların prioritetləri öyrənilir: uşağın məktəbdən əvvəl nəyi sevdiyini;
- məktəbdə oxuyarkən uşaqlar indi nəyi sevirlər: bədən tərbiyəsi və ya riyaziyyat, oxu və ya əyani fəaliyyət; əvvəlki inkişaf dövrü ilə təsadüflər nəzərə alınır;
- uşağın hansı fəaliyyətdən zövq alır: başqaları ilə ünsiyyətdən və ya cihazlarla işləməkdən; səhnədə oynamaqdan və ya riyazi problemi həll etməkdən;
- uşaq tez-tez məşğul olmaq üçün cəlb olunur: fiziki idman, oxumaq, danışmaq, sənətkarlıq etmək, heyvanlara qulluq etmək;
- uşaq uzun müddət hazırdır: şahmat oynamaq və ya oxumaq, danışmaq, tinker və s.
Bu və ya digər fəaliyyət növünün prioriteti ehtiyacların, istəklərin, bunu uzun müddət etməyə hazır olmağın təkrarlanmasında görünür. Uşağın özü hələ gələcək üçün peşəsini adlandıra və müəyyənləşdirə bilməsə də, bir yetkin şəxs test məlumatları aldıqdan sonra uşağın meylli olduğu bir sıra peşələr qurma fürsəti əldə edə bilər.
Addım 3
Uşağın şəxsiyyətini və inkişaf səviyyəsini öyrənmək gələcək üçün peşənin müəyyənləşdirilməsinə də kömək edəcəkdir.
Beləliklə, təbiətlə öyrənməyə və işləməyə meylli olan bir insana sahib olmalıdır: inkişaf etmiş bir təxəyyül, vizual-məcazi düşüncə, yaxşı vizual yaddaş, müşahidə, dəyişən təbii amilləri qabaqcadan qiymətləndirmə qabiliyyəti, səbir və əzmkarlıq, komandadan kənarda işləmək istəyi., çətin hava şəraitində işləmək bacarığı.
İnsanlarla işləyərkən bir insan yaxşı bir şəkildə təzahür etməlidir: ünsiyyət istəyi, yad insanlarla asanlıqla təmasa girmə qabiliyyəti, xeyirxahlıq və həssaslıq, dözümlülük, başqalarının davranışlarını təhlil etmək bacarığı, dinləmək qabiliyyəti, nəzərə almaq başqa bir insanın fikri, mimika və jestlərdən istifadə bacarığı, insanlar arasındakı fərqləri həll etmək bacarığı.
Texnologiya ilə işləyərkən hərəkətlərin yaxşı koordinasiyası, dəqiq vizual və eşitmə qavrayışı, inkişaf etmiş texniki və yaradıcı düşüncə, dəyişmə və konsentrasiya qabiliyyəti və müşahidə diaqnozu qoyulur.
