Çox vaxt məktəb müəllimləri yalnız pedaqoji işin özü ilə deyil, həm də çoxsaylı planlar, metodiki tövsiyələr, dərsliklər, görülən fəaliyyətlərə dair hesabatlar hazırlamaqdan şikayətlənirlər. İkincisi, ümumiyyətlə müəllimlər üçün ən çətin vəzifə kimi görünür, çünki müəyyən bir mövzunun biliklərindən çox kənarda olan bacarıq və bacarıqların mövcudluğunu nəzərdə tutur.
Təlimat
Addım 1
Əvvəlcə hesabatın nə olduğunu anlayaq. Hesabat görülən işlər barədə məlumatları özündə cəmləşdirən bir sənəddir: müəllim heyətinin qarşılaşdığı problemləri, onların həlli prosesini və əlbəttə ki, görülən işlərin nəticələrini təsvir edir.
Addım 2
İki növ hesabat var: birincisi ara, ikincisi yekun hesabat. Aralıq hesabatlara gəldikdə, bunlar planda, işin mərhələlərində göstərilən fərdi nəticələrini ehtiva edir. Aralıq hesabatda ilk növbədə məktəb (təhsil müəssisəsi) haqqında ümumi məlumat, rayonun (bölgənin) adı, təhsil müəssisəsinin adı, telefon, ünvan, e-mail - bütün lazımi əlaqə məlumatları, elmi və inzibati rəhbərlik haqqında məlumat …
Addım 3
Məruzənin dərhal məzmunu əsərin mövzusunu, hədəflərini açıqlayır, mərhələnin konkret adını göstərir, yəni bu və ya digər problemin dizayn, icra və ya ümumiləşdirmə mərhələsində olduğunu göstərir.
Addım 4
Məruzə müəllifləri bütün mərhələlərin əsas tapşırıqlarını da əks etdirməli və görülən işlərin nəticələrini qısa təsvir etməlidirlər. Hesabatda normativ hüquqi, tədris və proqram və (və ya) elmi və metodiki sənədlərdən, metodik dərsliklərdən, məqalələrdən və icmallardan bəhs edilməli olduğunu unutmayın.
Addım 5
Hesabatın ikinci alt növü yekun (yekun) hesabatdır, eksperimental işlərin bütün dövrünü tamamlayır. Yekun hesabatın quruluşu aralıq hesabatda olduğu kimi aydın olmaya bilər və bu olduqca məntiqlidir, çünki bilavasitə aparılan işdən qaynaqlanmalıdır, ona görə də heç bir mücərrəd mövcud normadan yox, birbaşa ondan asılıdır.. Bir təhsil müəssisəsində bir təhsil eksperimenti dəqiq bir şəkildə planlaşdırılıbsa və onu həyata keçirmək üçün real işlər aparılıbsa, hesabat yazmaq çətin olmamalıdır. Bu, işin yüksək nəticələrinin reallaşmasından sevinc gətirən bir yaradıcılıq elementini əhatə edən bir fəaliyyətdir.
Addım 6
Məruzədə ortaya çıxan problem tam şəkildə açıqlanmalı, eyni zamanda, həll yolları barədə məlumatlar artıq olmamalıdır. Sinonimlər, cümlənin homogen üzvləri, eyni məlumatların təkrarlanması ilə hesabatın ölçüsünü artırmağa çalışmaq mənasızdır. Tədqiqat problemindən başqa bir şey ilə müəyyən edilməyən ağlabatan yetərlilik prinsipi hesabat yazmağın əsasını təşkil etməlidir.
Addım 7
İşin həcmi üçün müəyyən bir aritmetik ortalama var: aralıq hesabatlar üçün 8-10 səhifə (bir yarım boşluqlu standart 14 şrift), son hesabatlar üçün həcm 100 səhifəyə çata bilər.
Addım 8
Hesabatın əsas bölmələrinə bir başlıq səhifəsi, ifaçıların siyahısı, xülasə, xülasə, əsas terminlər və təriflər, lazımi təyinatlar və qısaldılmışlar siyahısı daxildir. Bundan əlavə, hər hansı bir ədəbi əsərdə olduğu kimi, üç hissədən ibarət bir quruluşu izləyir: giriş, əsas hissə, nəticə.
Addım 9
Hesabatın sonunda istinadların siyahısı və tercihen əlavələr olmalıdır. Müasir hesabatlar, sadalanan maddələrə əlavə olaraq tez-tez bir təqdimat da ehtiva edir.
